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三泉幼:重观察,巧指导,提升幼儿角色游戏的水平

www.edgnews.com 发表于 2018-06-13 12:48 | 查看: | 回复:

三泉幼:重观察,巧指导,提升幼儿角色游戏的水平


  上学期,我们通过开展以“教师在角色游戏中的有效观察和指导”为园专题研究重点,特别是围绕“有效观察”进行相关的实践研究,目的是提升教师在角色游戏中观察指导幼儿的能力。通过互助式学习帮助教师更新观念,提高理论支撑。教师们在观察指导研究中积累了宝贵的经验。结合上学期的有效经验本学期以“教师在角色游戏中指导方法的有效性研究”为专题实践的切入点,开展专题研究。各级组分别结合自己年龄段幼儿特点围绕大教研内容找到更细的切入点进行角色游戏中有效指导的相关研究。梳理相关经验,切实提升幼儿的游戏水平和活动质量。 
  在研究中,我们进一步梳理了角色游戏中的主要观察指标,包括自主性、社会交往、创造性表达和语言交往等几个方面,在介入游戏指导方法的选用方面,注重把握好年龄特征。我们强调分享环节是游戏指导很重要的一个方面,通过大教研活动中,老师们互相的思维碰撞,我们明确了分享时间的把控、分享的内容及大致的几种方法。在这些理论支撑的基础上,我们进行实践活动并开展了游戏观摩活动,在观摩活动中,我们不仅发现教室中每个角色区域的材料丰富了,而且老师介入孩子游戏的时间也不再是过多干预。而是会多留一点观察的时间,用随笔及要点或是摄影摄像的方式记录下要点,适时适当地参与指导,把更多和孩子交流的时间留在了分享环节里和孩子互动。丰富幼儿的经验。观摩后,我们也一起坐下来进行及时沟通和反。?芙岢鲆恍┬碌木?:1、材料要恰到好处,过多影响幼儿交往,过少影响幼儿游戏的质量。2、老师在分享环节时要针对观察内容进行追问,同时孩子需耐心等待孩子的反应,千万不要着急替孩子表达。3、重点分享有价值的点,抓住孩子的经验进行删选后需要总结性梳理和提升。
  幼儿的社会性发展不是一朝一夕就可以提升的,需要老师去推波助澜,通过不断学习、实践、互动分享,我们对自己也有了更高的要求和努力的方向,就是老师要做有心人,善于发现身边的新事物多积累,多尝试碎片式学习,做会观察、巧指导,能够与时俱进的好老师。

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